【高中數學視頻教學免費】我的教學故事高中數學
一個高中數學老師怎么寫《我的教學故事》？以下是我的教學故事，高中數學，由邊肖編譯。歡迎閱讀！
在傳統的高中數學教育教學模式中，學生往往處于相對被動的學習環境，而教師是高中數學教學的主體，這在一定程度上阻礙了學生的自我發展。因此，高中數學教學面臨著巨大的挑戰。在現代教育中，高中數學必須不斷進行創新實踐，才能取得更好的教學質量。同樣，在當前的高中數學教育教學中，創新教育一直是課程改革的重點之一。因此，在課堂教學中，要全面實施素質教育教學，全面提高學生的綜合素質和創新能力。
第一，改進教育教學方法
隨著科學技術的不斷發展和進步，創新能力對人們的生活意義重大。同樣，在高中數學教育教學過程中，創新能力對數學學習起著很大的作用。但是高中數學和初中數學的本質是不一樣的。無論從知識的深度還是廣度，高中數學對學生的綜合能力都有較高的要求。比如在二次函數的閉區間求值，函數值的范圍，根的分布等相關問題上，需要學生有良好的創新能力，這樣才能更好的學習高中數學。
第二，創設問題情境
在高中數學教育教學過程中，教師應注意有效提高學生的學習興趣。為此，教師應首先精心設計相關的問題情境，引導學生對問題情境提出質疑，然后分組討論，從而更好地培養學生分析問題、解決問題的能力。其次，在高中數學教育的教學過程中，教師可以組織學生分組討論，讓學生通過討論得出相關結論。同時，討論結束后，學生可以在課后進行討論，不斷完善自己的結論。
第三，多媒體教學
在高中數學教育教學過程中，改革教學方法是有效提高教育教學質量的極其重要的途徑。因此，在當前的高中數學教學中，我們應該將現代科學技術與高中數學教學有效地結合起來，這樣不僅可以有效地提高教學質量，而且可以有效地培養學生的綜合素質和能力。例如，在高中數學教學中，多媒體在教育教學中的有效運用可以有效地為學生提供一個相對寬松的學習環境。比如可以用投影相關的方法組合點、線、面的關系，從而有效提高學生在空之間的想象能力。
四。提倡差異和質疑
創新對學生的一生意義重大，那么在高中數學教育教學過程中，如何才能有效培養學生的創新思維呢？
在高中數學教育的教學過程中，教師要全面改革教學模式，更好地引導學生獨立思考，更全面地培養學生的創新能力。首先，在高中數學教學中，教師要鼓勵學生一題多解，鼓勵學生多角度思考問題。教師要鼓勵學生從不同的角度解決問題，提出自己的觀點。這種教育教學方式有利于有效提高學生的創新思維能力。
學校是什么？教育是完善人的事業。有了這樣的目標導向，教育才會有理想信念。那么學校就應該是一個喚醒人性，親近善，遠離愚昧，拒絕惡的地方。
大家都說教書很辛苦。古代有“一家五斗米，不做孩子王”的說法。誠然，當老師很辛苦很累，當好老師更辛苦更累，但這是我們選擇的職業，所以我們要做的就是默默工作。其實每個孩子都是可愛的。雖然他們中的一些人可能學習成績不盡如人意，但他是運動會的冠軍，也是勞動方面的專家。是他主動送生病的同學回家。誰能說他不是一個好孩子，誰是完美的？
無意中讀到一個故事，講的是古代一位老禪師。一天晚上，他看到房間角落里有一把椅子。哪個和尚違反寺規，出去散步？老禪師不吭聲，走到墻邊，挪開椅子，就地蹲下。過了一會兒，一個小和尚真的翻墻過來，踩著老禪師的背，摸黑跳進院子里。當他發現自己剛剛踩到的不是椅子，而是自己的主人時，他慌了，張口結舌。但師傅并沒有厲聲罵他。他只是用平靜的語氣說:“夜深了，很冷。去多穿點衣服?！?/p>
這個故事深深打動了我。孩子們對他們的老師很寬容。只要你給了他們愛，他們就能原諒你對他們冷嘲熱諷，大發雷霆。他們崇拜你，愛你。我常常想，老師也應該對學生更寬容一些。眾生皆有優缺點?？赡芩麄兘洺o法約束自己的言行，無法很好的完成學習任務，也未必有輝煌的未來。但是誰說一個普通人就不如別人呢？就像故事里的老和尚一樣，很明顯，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸很重要，但為學生創造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生人格力量的成長和個性的發展方面，要有利得多。社會整體趨勢，教育氛圍，工作生活壓力，有時候會讓我們的老師偏離方向。
有人曾說過這樣一句話:“老師的一句無心之言，可能創造奇跡；老師不經意的一個眼神，就可能扼殺一個人才?！苯處煹牧晳T性行為可能會對學生的終身發展產生不可估量的影響。作為一個老師，你要經?；仡欁约哼^去的教育，反思我創造了多少遺憾，刺傷了多少幼稚，忘記了多少不。
被遺忘的角落！突然想到當年不缺張藝謀導演。一個小小的代課老師魏敏芝如此堅定地要找到每一個輟學的孩子，僅僅是因為老師在他離開之前告訴他不缺這些孩子。這種精神是每個老師都愿意學習的。我們不僅要保證學生數量，更重要的是讓陽光灑向每一個被遺忘的角落。
老師沒有點燃火種的能力，卻永遠熄滅不了！面對同樣充滿好奇心和童真的孩子，我們要珍惜他們，努力讓每個孩子的內心都充滿陽光，讓每個孩子都能在愛的撫慰下快樂成長。每一個老師放棄一個學生，可能會減輕你的工作壓力，提高你的教育質量，為你贏得榮譽，但你放棄的是一個孩子的美好未來，一個家庭的希望，留給自己的將是永遠的遺憾！
孩子的心靈純潔美好，如水晶；孩子的心靈是脆弱的，易碎的，如玻璃。我們老師欣賞他們的水晶心；保護他們脆弱如玻璃的自尊。
每當我生氣的時候，我都會情不自禁地想起我的啟蒙老師。有時候會內疚，后悔自己當時嚇到了那些孩子；有時候覺得很可笑，想知道當時為什么那么生氣?，F在回想起來，真的覺得自己做錯了。當時我可能做了一件事，保留了一點尊嚴，或者挽回了一點面子?？傊抑皇窍胱C明我是老師，我是不可侵犯的。在和孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學會了包容和理解。學生對我們的老師要求不高。只要我們真誠、平等、欣賞，他們就滿足了，“說什么做什么”。在以后的日子里，我會努力蹲下來和學生們說話，努力用自己的行動去影響他們。
快樂可以延年益壽，幸?？梢宰屒啻河礼v。在我們的工作和生活中，必然會有很多不盡如人意的地方。但只要我們努力在不經意間拾起幸福，我們的生活就會被陽光覆蓋，我們的青春就不會太快逝去。所以，不要丟掉別人的幸福，也不要丟掉自己的幸福，每天都給每個人和領導一個笑臉。
我是一名普通的教師，轉眼間已經工作十幾年了?；仡欉@十年的教育之路，我沒有波瀾壯闊的功勛，更沒有值得稱道的，但平淡的教學生涯給了我寶貴的課堂教學經驗。教授語言學一直是我的一大樂事。我愛，我愛看著我的學生在我的教育下心滿意足地微笑。
每次上數學課，我都舍不得馬上離開教室。因為我總是被孩子們的一句話“老師，等一下——”攔住，有時候是留給個別差生的，有時候是被要解決的問題搞混的，有時候是找一節課上有心事卻不認真聽講的同學談話，等等。有意思的是，我沒有被很多人圍著，而是很開心的聽著，享受著這種師生間的快樂場景。
下面，我想和各位老師分享一下我在教學成長過程中遇到的一件普通的小事。我記得在我工作的第一年，我不厭其煩地指出并糾正學生在課堂教學中犯的各種錯誤。我幾乎糾正了一個班里每個學生的錯誤。當時班上有幾個男生。因為他們接受能力弱，改正的次數甚至達到了四五次。有時候焦慮的時候，難免會受到批評。過了一段時間，開始覺得班里有點不對勁，氣氛怎么越來越壓抑?；叵肫鹫n堂上死一般的寂靜，我陷入了沉思。和學生交流后，我才知道原因:我過度“周到”的糾錯挫傷了他們學習語文的積極性和信心。試想一下，如果老師在他學習的時候不停地打斷和糾正自己，他怎么可能不感到氣餒和受傷呢？怎樣才能積極快樂的學習？比如人如果心理壓力很大，處于焦慮狀態，學生所學的東西就不會被吸入大腦。相反，當你的心理壓力較低時，學習效果會更好。在我為自己的教學錯誤感到難過之后，我不禁想到了補救的辦法。最后，我們應該對學生學習和實踐的任何嘗試采取鼓勵的態度。同時告訴學生:“錯誤是不可避免的，沒什么好羞愧的。我也喜歡你的錯誤。”從那以后，我經常面帶微笑，耐心傾聽學生的回答，及時制止其他學生的嘲笑，保護學生的自尊心和學習語文的熱情。
在平時的教學活動中，我對學生的表揚和鼓勵不再吝嗇，因為我越來越意識到，希望得到別人的認可是每個人的天性。(更別說孩子了。積極的評價是鼓勵孩子進步的強大動力。當孩子建立了自信，對各種事情的態度就會變得更加積極?，F在，從學生對語文課的期待中，從積極熱情的課堂發言中，從競相表演的熱烈氣氛中，我得到了一個滿意的答案。
這是我課堂教學中的真實事件，在教學活動中很常見。但它儲存在我的記憶銀行里，每一個瞬間，每一個細節都覺得值得保留。特別欣慰的是培養了一批又一批合格的教育人才。