班主任管理格言60-

班級管理報價

1.作為老師，我不愿意放棄任何一個學生。作為學生，我互相幫助，攜手并進。

2.尊重和發展學生的平等和個性，會使師生生活在相互理解、尊重、關心、幫助、理解和信任的和諧氛圍中，從而真正體驗到做人的快樂和自豪，減少內耗，提高工作和學習效率。

3.最需要注意的是學習環境。

4.最大限度地發揮學生的潛能，培養學生學習的自信心和毅力。

5.真正的好學生還是要培養自己的學習能力，而不是靠課外班來提高。

6.一個人經常在固定的時間里做同樣的事情，做多了就成了習慣。習慣了的事情往往會不由自主地去做，很難停下來。巧妙利用慣性是提高效率的好方法。

7.讓學生設定目標。如果他們沒有目標，他們的時間就會被浪費。你不妨帶他去看看這些名校，培養他們的學習興趣。如果他們不感興趣，他們就會不喜歡學習。

8.與學生交流，說服他人。

9.鼓勵學生，培養他們的自信心。你說他能做到，他就一定會做到。

10.學校像土地，學生像種子，像幼苗；學校領導和老師就像農民，就像園丁。

11.我們自信，我們優秀；我們奮斗，沒有付出，就沒有收獲。天道酬勤，寧靜致遠。我們管理自己，我們調整自己。

12.我們鼓勵自己，自尊，自愛，通過磨煉感受生命的力量，在交往中學會尊重，分享，做人——做一個有教養的人是我們的追求。

13.我們用微笑迎接每一次日出，豁達樂觀。我們是一個快樂的團體，團結在一起。我們自信快樂，我們用汗水去爭取明天。

14.我們熱愛學習和閱讀，在快樂中吸收知識的營養，在閱讀中傾聽智慧的聲音——做一個有學問的讀者是我們的目標。

15.我們堅信——先做人，先做人；我們執著——學習是生命取之不盡的源泉；我們相信努力是收獲的唯一捷徑；我們記得，思考和創造是人類智慧延續和發展的法寶，也是我們幸福生活的基石。我們無所畏懼——人生道路上的坎坷是意志的試金石，我們以頑強的毅力讓困難和挫折不戰而敗。

16.天賦是有的，但是一般孩子的天賦都是好的，后天的培養很重要。

17.人在忙的時候，總覺得日月短。人們忙忙碌碌，愛管閑事，無所事事，說三道四。我們應該盡力讓學生忙起來，更重要的是讓他們體驗到忙的樂趣。它是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開的需要。使學生的大腦皮層產生這種興奮中樞，然后不斷強化。這是把懶人變成勤勞的人，把無用的人變成有用的人，把寄生的人變成勞動者的有效方法。

18.你的善良會讓周圍的人更愿意向你敞開心扉，你的樂觀會讓周圍的人更愿意接近你。你的勤奮會讓你成為周圍人看不見的榜樣。

19.夢想是人生的燈塔。青春是一段精彩的旅程。過去的輝煌和失敗，讓我們眼前一亮。面對未來的挑戰，我們將繼續追求卓越。

20.教育的對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲不僅是自己感受到的成功的喜悅，也是學生感受到的成功的喜悅，所以教師的收獲是其他勞動倍數的兩倍甚至更多的快樂。

21.教師要有進入學生精神世界的能力。他們不應該站在這個世界的外面，不應該站在這個世界的對立面抱怨，嘆息，憤慨。而是要在這個精神世界里耕耘，播種，耕耘，采摘，流連。如果是這樣，他會覺得自己日日夜夜都過得很幸福。

22.孩子有逆反心理很正常。慢慢引導他，有時候讓他有挫折有教訓，也是一種體驗。

23.重在輕——教師愛學生是不全面的，還應該具體研究如何愛學生。

24.多培養興趣愛好。學生培養就像修剪一棵樹。不修剪，就成不了人才。

25.幫助學生認識自己。讓他意識到他和他的班級，和他的同學是分不開的。

(1)走進學生，與他們一起學習、生活、成長，

(2)發現并培養有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現“以兵教兵”。

(3)說出學生感興趣的內容，積極激發學生的興趣點。

(4)發現班級和學生個體的閃光點，做好教育管理的突破口。

(5)開展感恩教育活動，通過指導學生假期給父母打電話、寫信，實現全面教育。

(6)對自制力差的學生寬容，但認同他們”:底線

(7)要求學生每月寫一篇作文，緩解矛盾，發現問題。

(8)處理學生問題時堅持“小題大做”、“小題大做”的原則

(9)注重從小處著手實施教育，低起點起步。

(10)努力增強學生的階級認同感，增強他們的集體榮譽感:

(11)教育從學生生活出發，注重細節；

(12)鼓勵學生做自己的事，實現每個人的責任和每個人的成功感；

(13)培養學生的自信心，消除他們的自卑心理，

(14)高目標，低要求，有底線，

(15)教育，從起點開始；管理，從衛生開始；

(16)在班級中發現典型，實施典型引導，有所突破。整體提升；

(17)讓每一個學生都有理想、有目標、有活力、有干勁；

(18)勤溝通，多鼓勵，善欣賞，呈現優點；

(19)緊緊跟隨，緊緊守??；

(20)激發學生的積極性，保護學生的積極性，增強學生的積極性，

(21)開展班級活動，緩和內部矛盾，轉移緊張情緒，形成團結的氛圍。

(23)讓學生產生“犯錯會給班主任帶來麻煩”的思想，增強學生的自律意識；

(24)不要當眾批評，私下毫不留情；

(25)胡蘿卜加大棒；

(26)因人制宜，實事求是；靈活，一一對應；

(27)教育因細節而美麗；

(二十八)選拔干部、用好干部、培養干部；

(29)第一年要熱情，深入學生；第二年反思，冥想；第三年成熟，被情感召喚；

(30)要排座位，先分組，自由組合，宏觀調控；

(31)遇事焦慮，觀望，保持外松內緊，等待時機，把握溫度，徹底治理；

(32)充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強師生交流；

(33)和學生一起閃很好玩；

(34)感謝我的學生，因為我們一起成長；

(35)我經常被學生的行為所感動，經常為學生的成長和快樂添磚加瓦；

(36)著眼于學生的未來和長遠發展實施教育和管理；

(37)善待學生，絕不誤導他人。

(38)對每個學生的家庭情況了如指掌，準確把握每個學生的思想動態；

(39)教育因愛而美好，生命因愛而常青；

(40)抓班級工作，關鍵是抓凝聚力，根本是抓人心；

(41)強迫學生服從自己的意志不能強迫，強迫勝于疏導；

(42)只要你足夠關心學生的生活和發展，無論你做什么都會成功；

(43)和諧的師生關系是教育管理的前提和關鍵。

(44)教導學生做人，有人生哲學，全心全意關懷有需要的人；

(45)對于任何一份工作，如果你想做，就要盡力做好；

(46)用母親的眼光看學生，師生之間會有很多溫暖；

(47)掌握學生生活細節和行為習慣；

(48)給學生一個發泄的出口和平臺；

(49)分層管理，因材施教；更喜歡“差生”。關愛中學生，嚴愛尖子生；

(50)人的情緒要么發泄，要么隱藏內心，隱藏的往往是危險的。我會引導學生正確發泄；

(51)每月單獨與學生交談一次，經常鼓勵學生建立自信心；

(52)教育學生，永遠誠實勇敢！

改革開放以來，我國教育取得了顯著的進步，但同時也面臨著嚴峻的挑戰，尤其是班級管理。班級管理是一個班主任按照一定的要求和原則，采用適當的方法建立一個良好的班級群體，并不斷調整和協調以實現共同目標的綜合活動。它是班主任對學生的思想、道德、學習、生活、勞動、課外活動等進行管理和教育的活動。班主任是班主任和學生之間的紐帶，是學校、社會和家庭之間的橋梁。所以班主任意義重大。班主任要想把班級管理做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術，管好學生，管好班級，為教育事業做出自己微薄的貢獻。

第一，提高教師自身素質

要想管理好一個班級，讓不同類型、不同性格的孩子都服從你的教育方式，首先要贏得學生的敬佩，讓他們配合管理工作，才能心服口服。斯大林曾經說過:“教師是人類靈魂的工程師?！笔紫?，教師要熱愛教育事業，把教育當成一項偉大的事業，而不是謀生的職業，要有自己的理想和目標，這樣教育奉獻才會順其自然，無私地工作，不求回報。從上面可以看出，教書是一個高尚的職業，但也是一個需要知識和文化積累的職業。班主任要不斷加強自身修養。越優秀的老師作為班主任，學生會發自內心的敬佩和尊敬，有一種親近老師的欲望。

第二，認真了解每個學生，制定個性化教育計劃。

學生花很長時間和老師在一起。俗話說“一日為師，一生為父?！弊鳛橐幻细竦慕逃ぷ髡撸阋浞至私饽愕拿恳粋€學生，這就需要班主任有敏銳的觀察力，多方面了解學生。對于學生的家庭情況，個人興趣，優勢特長，與同學的人際關系，要做到心中有數，知己知彼，百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教