魏書(shū)生80條班級(jí)校訓(xùn)合集

看了魏書(shū)生的講座視頻后，我深深地感受到他正在和你進(jìn)行一場(chǎng)推心置腹的談話。他沒(méi)有講深?yuàn)W的道理，也不需要華麗的詞藻。他只是說(shuō)了一些身邊與生活、作業(yè)、學(xué)習(xí)相關(guān)的小事。他幽默風(fēng)趣，見(jiàn)解深刻，深深打動(dòng)和激勵(lì)了我。

我認(rèn)為魏書(shū)生教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)之一是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先，營(yíng)造師生互助的氛圍，讓學(xué)生有“是我要學(xué)，不是老師要我學(xué)”的意識(shí)；學(xué)生有了自動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，要及時(shí)給予具體的指導(dǎo)，比如閱讀和寫(xiě)作方法；在學(xué)生掌握了方法之后，一系列的自檢、互檢、他檢、老師檢制度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，起到督促學(xué)生及時(shí)成為主人的作用。

1.教師應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。

為學(xué)生服務(wù)，不能強(qiáng)迫他們習(xí)慣自己，而要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，他們?cè)械闹R(shí)水平，了解他們的潛力，讓他們的教學(xué)習(xí)慣符合學(xué)生的需求。教師要善于彌合教學(xué)大綱的要求與學(xué)生的精神實(shí)踐之間的差距，盡量避免只在教學(xué)大綱和教材的另一面思考和作文章的傾向。

2.人本科學(xué)方法。

在魏的教育思想中，科學(xué)和民主是致勝的法寶，曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)我的心靈，卻一時(shí)消化不了。但這次聽(tīng)了報(bào)告后，我似乎突然明白了，以人為本的教育思想始終貫穿于魏的教育理念之中。科學(xué)的方法是以人為本。魏老師是老師而不是老師，授人以魚(yú)而不是授人以漁。魏老師把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛能和自我教育潛能放在教育的首位，注重學(xué)生在過(guò)程中的學(xué)習(xí)和參與。這就是科學(xué)，而且是最一般最簡(jiǎn)單的科學(xué)。

魏書(shū)生把自我完善放在第一位，育人第二，教書(shū)第三。他認(rèn)為教師必須自力更生，處理好自己。只有處理好自己的心，才能理解學(xué)生的心；只有走進(jìn)自己的精神世界，才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界。而且要正確處理好人和自己的關(guān)系。和自己打交道，和自己的人脈打交道，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感和優(yōu)秀的行為習(xí)慣，讓這些種子發(fā)芽，通過(guò)灌溉、扶持，讓它們茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)壯大，成為自己精神世界的主旋律。你會(huì)有自己的精神家園，你會(huì)守住自己的幸福陣地。這是一件非常有利的事情。

一個(gè)人有這么高的內(nèi)在修養(yǎng)，想通這么多人的人生道理，很不容易。他對(duì)教師職業(yè)的真誠(chéng)熱愛(ài)，勤奮努力，勇于創(chuàng)新，值得我們學(xué)習(xí)。可以說(shuō)，通過(guò)這次洗禮，我凈化了自己，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了人生的坐標(biāo)。我會(huì)以開(kāi)放的心態(tài)不斷充實(shí)自己，鍛煉自己，超越自己！

這學(xué)期參加了班主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我聽(tīng)了魏書(shū)生的講座，受益匪淺，還找了一些魏書(shū)生的專(zhuān)著閱讀。我讀得越多，我就越美味，我讀得越多，我就越幸福。

第一，愛(ài)的教育，偉大的人格

崇高無(wú)私的愛(ài)是魏書(shū)生的光輝燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心頹廢黑暗的角落。他胸懷寬廣，能夠包容和理解學(xué)生的所有錯(cuò)誤。所以，他從不傷害學(xué)生的自尊心和自信心。公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不偏袒他人。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，絕不懲罰，而是讓他們唱歌或做一件好事來(lái)改正。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)了他在學(xué)生心目中的偉大地位。學(xué)生怎樣才能不被愛(ài)情感動(dòng)和影響？學(xué)生從心底里對(duì)他深信不疑，崇敬有加，喜愛(ài)有加，所以能主動(dòng)知道自己的缺點(diǎn)和不足。在魏老師偉大人格魅力的影響下，學(xué)生可以豁達(dá)光明磊落。會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，足以說(shuō)明教師的模范作用和偉大人格的寫(xiě)照。

他熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿滿的愛(ài)書(shū)寫(xiě)著自己人生的輝煌篇章。難怪有人說(shuō):魏老師有“神”的思想品格！他活該！

第二，教師要有務(wù)實(shí)的品德和強(qiáng)大的生命支撐。

教師良好的道德情操對(duì)學(xué)生的思想道德發(fā)展具有強(qiáng)大的吸引力。它影響的不僅僅是一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還有他的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把教師的道德規(guī)范內(nèi)化為自己內(nèi)心的信念，轉(zhuǎn)化為行為品質(zhì)，從而時(shí)時(shí)刻刻支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓他們感受到愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)會(huì)愛(ài)別人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。要想一往無(wú)前，有所發(fā)展，有所作為，就必須建立自己強(qiáng)大的人生支柱。學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、研究和享受是人生的支柱。教師只有達(dá)到積累和輕松的程度，才能勝任教師的工作。面對(duì)21世紀(jì)高科技的飛速發(fā)展和多層次人才的召喚，要求教師不斷更新自己的觀念、知識(shí)和教育科研能力。而唯一的辦法就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，才能善教不失職！

第三，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每個(gè)學(xué)生都有敏銳的目光，他們充滿好奇心，渴望探索。只是因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)烈的好奇心和探索欲，就像成年人一樣，有創(chuàng)新的欲望。不能忽視學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)，也不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

對(duì)于我們小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)不是結(jié)果，而是過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究。培養(yǎng)好學(xué)的精神，自尊自信。

讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題、發(fā)展內(nèi)在能力，即情感價(jià)值觀教育與語(yǔ)文知識(shí)技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過(guò)程充滿“活力”和“刺激”，讓學(xué)生主動(dòng)、活潑、愉快地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí)又開(kāi)發(fā)智力的目的。

第四，養(yǎng)成少說(shuō)多做的好習(xí)慣。

學(xué)為人師，做為人師表。以德施教、以身作則、言傳身教是教師必須牢記的。修行的人要少說(shuō)多做，養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要培養(yǎng)好人。他們應(yīng)該是各方面的老師。老師沒(méi)有規(guī)矩，但為人師表。學(xué)生往往把老師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要帶頭從言行舉止到言談舉止都做到最好，潛移默化地影響和教育學(xué)生。

這個(gè)假期，我有幸在魏書(shū)生讀了魏書(shū)生的《班級(jí)管理藝術(shù)》，開(kāi)篇第一句就是“我屬于那種愿意當(dāng)班主任的老師。”總覺(jué)得當(dāng)老師不做班主任真的是失去了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！斑@讓我眼前一亮。是的，班主任的工作很辛苦，很累，但是如果你不是班主任，你就沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉你教書(shū)育人的能力。從教師專(zhuān)業(yè)化的角度來(lái)說(shuō)，你以這個(gè)職業(yè)為恥。在閱讀的過(guò)程中，也看到了很多值得參考的地方，很有教育意義。下面是我從讀書(shū)中學(xué)到的，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受。

要教育人，首先要教育自己。魏書(shū)生的“克服自我，超越自我”這一章給我印象最深。教育是永恒的，自我教育更是永恒的。戰(zhàn)勝自我并不容易，超越自我需要毅力和正確的人生觀。在閱讀過(guò)程中，你經(jīng)常可以看到魏書(shū)生提到他特別喜歡讀傳記。他說(shuō):“孟子、諸葛亮、岳飛、文天祥、周總理，從小就是我的偶像。一個(gè)一直崇拜偉人的凡人，他當(dāng)然可以減少很多級(jí)別用人的麻煩，也可以輕松擺脫低級(jí)現(xiàn)象的糾纏，從而在很多問(wèn)題上讓自己變得不同凡響。我從偉人身上汲取了力量，我也愿意引導(dǎo)我的學(xué)生這樣做，引導(dǎo)他們讀偉人傳記，引導(dǎo)歷屆學(xué)生把偉人的名字寫(xiě)在他們的校訓(xùn)里，每天都看到他們，總是在偉人的鞭策下?！?/p>

在以偉人精神指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，魏書(shū)生還組織學(xué)生舉行各種比賽，不僅在學(xué)生之間，而且鼓勵(lì)學(xué)生自我競(jìng)爭(zhēng)，在班級(jí)形成濃厚的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍，以大環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他還在班里進(jìn)行仰臥起坐和俯臥撐，這已經(jīng)成為每天必做的功課。他出去講課，就在講臺(tái)上講一天?；氐骄频辏麜?huì)像學(xué)生一樣堅(jiān)持做仰臥起坐和俯臥撐。從而鍛煉學(xué)生的毅力。所有經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練的同學(xué)，無(wú)論是平時(shí)的學(xué)習(xí)，還是以后的生活，都是能夠吃苦的。但是，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏這種吃苦耐勞的精神和毅力。

經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的人生觀和毅力一定比沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣訓(xùn)練的人更正確，更有毅力。魏書(shū)生老師有一段話說(shuō)服了我。他說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的根本辦法，其實(shí)只有兩個(gè)字“民主”。教師樹(shù)立了教學(xué)民主的思想，在教學(xué)中多與學(xué)生討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就容易高漲。事實(shí)上，魏書(shū)生先生不僅在課堂上發(fā)揮了他的民主，而且在班級(jí)管理中也發(fā)揮了“討論”的作用。從一個(gè)沒(méi)當(dāng)過(guò)老師的工人，一上講臺(tái)就當(dāng)上了班主任，現(xiàn)在是全國(guó)知名的教育工作者。得益于他的敬業(yè)精神，勤于思考，是他的民主作風(fēng)，讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利，讓他們感受到自己在班級(jí)中的重要地位，體現(xiàn)主人翁精神，從而更好地凝聚班級(jí)集體力量，從而樹(shù)立良好的班風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

看了魏老師的書(shū)，受益匪淺，開(kāi)闊了眼界，但更多的是心靈的凈化和啟迪。在以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)，多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)。不斷完善，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，不斷提高自己的工作水平。

從今年6月開(kāi)始，學(xué)校組織想在

第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。我認(rèn)為我們應(yīng)該在兩個(gè)方面改變我們的觀念:

第一，教師專(zhuān)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻處熕鶑氖碌慕逃ぷ魇且粋€(gè)個(gè)性差異很大的班級(jí)，是一個(gè)需要極大的耐心、愛(ài)心和信心的工作。某種程度上，工作的態(tài)度決定了工作的效率。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書(shū)生樂(lè)觀、積極、豁達(dá)、寬容的工作態(tài)度，快樂(lè)地工作、學(xué)習(xí)、生活。20xx年聽(tīng)了一個(gè)知識(shí)講座，講的是教師的身心健康。當(dāng)時(shí)克拉瑪依的一個(gè)心理咨詢(xún)師給我們講了一句話“改變你能改變的，適應(yīng)你不能改變的”。比如我個(gè)人從工作到現(xiàn)在已經(jīng)換了六個(gè)單位，每次去新單位我都告訴自己一定要盡快適應(yīng)和適應(yīng)。還有一種對(duì)幸福的解讀，說(shuō):如果你每天都在抱怨和痛苦，那么你將會(huì)痛苦和失敗一輩子。如果你每天都快樂(lè)，那么你一生都會(huì)快樂(lè)”。上次學(xué)習(xí)，我給大家介紹了學(xué)校的基本情況。從我們的目標(biāo)、我們的總工作量、我們所面對(duì)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)來(lái)看，我感到壓力仍然很大。但是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書(shū)生的精神，快樂(lè)地工作，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

第二是學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。偏愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生是老師的通病?？吹匠煽?jī)差，壞習(xí)慣多的學(xué)生就生氣，我也是，魏書(shū)生的話很有哲理:你把所有的學(xué)生都當(dāng)成天使，你每天都生活在天堂，你把所有的學(xué)生都當(dāng)成惡魔，你每天都生活在地獄。但是要保持快