如何解決幼兒厭學情緒

家長不要視厭學為洪水猛獸

很多家長小時候也都有或多或少的厭學情緒吧，所以小孩子有厭學情緒也是很正常的，家長一定不要反應過激粗暴對待。

如果厭學的情緒不嚴重的話可以采取冷處理

為什么雷鋒崔老師建議家長采取冷處理呢，是因為很多家長不懂得如何應對孩子的這種厭學情緒，找不準原因就采取措施很容易適得其反。

如果是因為學習成績不理想導致的厭學

針對這種原因造成的厭學，家長需要鼓勵孩子，讓其產生一個積極進取的態(tài)度，不能因為一時或是一段時間的成績不理想就放棄了。

如果是因為學習壓力大導致的厭學

這種情況下的厭學就要家長不必再對其施加強制的干預了，可以和其一起做一些放松身心的活動，先讓其擺脫繁重的學習壓力。

小孩子產生厭學情緒怎么辦

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因為處理不好與同學的人際關系

作為家長很容易將成人的一套人際相處的模式潛移默化的影響給孩子，導致孩子難以適應同齡人的相處模式，所以建議千萬不要教育孩子用一些特殊手段搞好人際關系。小孩子的相處只要你告訴他不要做什么就可以了，至于怎么做他們會的。

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家長應當與學校、教師一起努力

孩子厭學的原因是多發(fā)的，不一定是學校、老師、同學、家長及自身原因中的某一種，需要的各方一起努力解決孩子厭學的這種情況，多鼓勵多傾聽多交流多引導。

重慶初中生厭學看心理醫(yī)生嗎？

青春期厭學咨詢：初中厭學

初中生厭學是父母非常頭疼的事，重慶心理醫(yī)生寸草心理解釋青春期的孩子處在叛逆的階段，這種厭學情緒也隨著學習的壓力越大也就變得越嚴重了，初中生厭學都有哪些原因，以及如何應對呢?

初中生厭學的原因是多方面的。首先，從學生自身來看，巨大的思想壓力 和精神負擔使他們難以承受，久而久之便產生厭學情緒。多數學生家長 “望子成龍”企望過高、要求過嚴，孩子在學校要完成過重的學習任務，在家 里也的不到輕松，成績稍差還會受到家長指責。這種氛圍壓得孩子喘不過氣， 日復一日，年復一年，厭學情緒便會油然而生，進而形成一種與家長、老師 “對著干”的逆反心理。

其次，從家庭因素來看，不良的家庭文化環(huán)境往往使可塑性很強的初中生 在耳濡目染中受到到侵蝕。重慶寸草心心理醫(yī)生提示有的家長忽視自身作為子女“第一任家庭教師 m”的 角色，在教育子女上，他們湖涂認識多，偏頗看法多，簡單粗暴多;有的學生父母，常常打架吵嘴，甚至草率離異，在孩子的心靈上投下了難以抹去的陰影，使他們無心學習，產生厭學情緒。

面對初中生厭學現象，搖頭嘆息無濟于事，一味地強調客觀原因也與事無補。老師和家長都要用發(fā)展的眼光看待學生，經常鼓勵他們的進步，幫助他們端正 學習態(tài)度，改進學習方法，調動學生學習主動性，盡快地從厭學情緒中掙脫出 來。家庭中，家長要嚴格要求自己，時時處處給孩子起表率作用，要盡量營造 一種積極進取的家庭氛圍，使孩子在平等、民主、關愛、和睦的環(huán)境下，保持 身心健康，專心致志地投入學習中去。對待學習差的孩子，要切忌急躁，要看到孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子一步一個腳印地前進。

重慶寸草心青少年心理咨詢中心專家溫馨提示：初中生厭學的表現我們在上面已經詳細介紹過了，面對孩子這種厭學心理家長要做的不是一味的責怪和放任不管，而是要認真的去了解孩子的心里到底在想什么，和孩子經常交流溝通，如果還是沒有效果的情況下請及時咨詢有關青少年心理咨詢機構，幫助孩子及早克服厭學心理。

天若有情天亦老，心有寸草心憂少！

高中生厭學家長怎么辦？

1、部分學生由于學習方法適應不良，會出現明顯的厭學情緒。初中階段的“填鴨式教育”讓學生習慣于老師的不斷督促，老師教什么他就學什么。高中學習注重學習效率和自主學習，老師也不再像初中老師一樣整天盯著，很多學生會明顯感到學習不適應，明明已經很努力但成績卻還是在不斷下降，自信心不斷地消退，感到學習越來越沒勁，變得討厭學習。

很多家長又以為子女進入高中就可以放松，面對孩子的厭學情緒沒有及時做教育工作，孩子就變的更加散漫，上課睡覺、課后網吧、曠課逃學都是部分高中生的常見表現。要想避免孩子出現厭學情緒，家長就要和校方老師保持聯系，務必經常參加家長會，及時了解孩子學習情緒和在校情況，同時配合校方教師的工作，共同引導孩子的學習成長。

2、作為家長，要多跟孩子做深層次的交流，也要與他的朋友、老師多溝通，多了解孩子，合理分析孩子厭學的原因，才能積極的為孩子擺脫厭學這種厭學情緒；如果沒有什么效果的話，繼而去找一些心理咨詢或者相關的學校幫助解決厭學這種情緒，讓孩子繼續(xù)享受人生中為數不多的校園生活！

3、首先，在家庭里要為孩子提供良好的學習環(huán)境。這里的“環(huán)境”指的不單單是安靜的空間、寬敞的書桌，還指的是精神上的環(huán)境。孩子完成一天緊張的學習，回到家后還要做大量的作業(yè)，這時家長應該適當地為孩子緩解壓力，比如吃飯的時候多和孩子聊些孩子感興趣的話題，而不是一味的教孩子努力學習。

其次，應該給孩子積極的鼓勵，不論是剛剛步入高中對高中學習不適應的孩子還是高三馬上面臨高考的孩子都需要家長的鼓勵。

第三，為孩子樹立正確的價值觀，通過向他們講述大學的美好使他們心中向往大學并成為努力學習的內在動力。 其實，身為家長，面對高中生厭學情緒無不不著急，但只要方法運用得當，這種厭學情緒是可以預防和化解的。

2如何克服高中厭學心理

1、改善環(huán)境，愉悅心境。

要改變厭學學生對生活的態(tài)度、對學習的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關懷、教師的重視、同學的友好都有利于營造一個重學、樂學的氛圍，消除厭學學生被拋棄、被歧視的感覺，對學習由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學習。

2、培養(yǎng)興趣，樹立信心。

興趣是最好的老師。厭學學生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結果的好壞是他們能否我徹底轉變自己的關鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學學生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。

3、改變觀念，接受自我。

讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。家長應認真地發(fā)現厭學學生所表現出來的良好、積極的學習態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥，而是能學好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。當然，對厭學學生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

如何幫助學生克服厭學情緒

學習是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學習任務，孩子自然也不會有厭學情緒。孩子到了小學特別是中學隨著年級的升高學習任務越來越繁重，學習有困難的學生承受不了繁重的學習壓力，便逐漸產生厭學情緒。當然造成學生厭學的因素是多方面的，也有一些孩子因為學習習慣、基礎等各種原因產生了厭學情緒；有些學生人際關系差，經常與同學們吵架甚至打架，最后同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產生了厭學心理；有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學．．．．．．對于老師來說，最頭疼的莫過于學生的厭學情緒。厭學情緒是學生對學習以及與學習有關的事表現出厭倦甚至厭惡的心理現象。

厭學情緒的表現有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。

一、首先，摸清學生產生厭學的主要原因。

如我班的學生，有的原因是沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思。干脆放棄不學。很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣。克服厭學情緒，應該培養(yǎng)學生對學習的興趣。從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學習不感興趣并不是厭學的根源。因為，對未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學生厭學的根本原因。我們的學生如果辛辛苦苦讀了一天書，回家后，腦袋瓜一摸：今天學了什么？什么都想不起來。第二天回家，又腦袋瓜一摸，同樣如此。第三天，第四天......情況并沒有什么兩樣。甚至壓根兒腦袋瓜都沒摸過，因為他沒有這個習慣。長此以往，他就會對學習失去興趣。

二、給學生自信

一般情況下，有厭學情緒的學生，內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學都瞧不起自己（即使老師同學并沒有這種想法，他也會這么認為），讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得 老師很看得起我 ，這就為以后的教育和轉化打下了良好的基礎。如對沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思而造成厭學情緒的學生。主要采取攻心術為主。我多次找他談話，把學習的重要性講給他聽，引導他談談自己的一些困惑和苦惱，給他提供建議，有時還表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。這樣增強他的自信心。

三、加強與家長的溝通。

任何一個孩子的發(fā)展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。我認為只要有教師與家長經常溝通，我們把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長幫助學困生不僅僅需要耐心、細心，還是一個長期的、反復的過程，我們的努力不一定會有明顯的成效，但至少不會使他掉隊，只要不掉隊，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

四、盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔。

老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

五、輔導學生提高學習能力。

很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生。

排解厭學的方法主要讓孩子們嘗到成功的喜悅；盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔；做到富教于樂，勞逸結合；表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。盡量增強他們的自信心。

班主任如何處理學生厭學情況

一、挖掘厭學情緒的根源

很多人認為：厭學嘛，就是對學習不感興趣。克服厭學情緒，應該培養(yǎng)學生對學習的興趣。從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學習不感興趣并不是厭學的根源。因為，對未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學生厭學的根本原因。

怎樣幫助學生克服厭學情緒?如果每位老師，每堂課能讓學生學有所得，每天回家后，學生都能把今天所學的知識如數家珍的回憶起來，甚至還能拿來考考自己的父母。這樣，他就會每天生活在成就感當中，這種成就感也是他繼續(xù)努力的動力，對學習也就會越來越感興趣。這樣，孩子就進入了學習的良性循環(huán)。厭學情緒也會因此而克服。

二、給學生 老師看得起我 的感覺

一般情況下，有厭學情緒的學生，內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學都瞧不起自己(即使老師同學并沒有這種想法，他也會這么認為)，讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得 老師很看得起我 ，這就為以后的教育和轉化打下了良好的基礎。也能幫助學生克服厭學情緒。

三、加強與家長的溝通

任何一個孩子的發(fā)展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。怎樣幫助學生克服厭學情緒?我認為只要有教師與家長經常溝通，我們把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長幫助學困生不僅僅需要耐心、細心，還是一個長期的、反復的過程，我們的努力不一定會有明顯的成效，但至少不會使他掉隊，只要不掉隊，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

四、盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔

怎樣幫助學生克服厭學情緒?對于很多學生來說，老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會產生厭學情緒。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。

五、教給學生學習的方法

“最有價值的知識是關于方法的知識。方法對頭，事半功倍。”這些名言俗語都強調了方法的重要性。

很多學生產生厭學情緒一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，幫助學生克服厭學情緒。只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生。

排解厭學的方法主要讓孩子們嘗到成功的喜悅;盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔;做到富教于樂，勞逸結合，幫助學生克服厭學情緒;表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。盡量增強他們的自信心。

當前，有些家長“超前”、“超負荷”地讓孩子上各種培訓班，使孩子學習壓力過大，甚至產生厭學情緒，結果

當前，有些家長“超前”、“超負荷”地讓孩子上各種培訓班，使孩子學習壓力過大，甚至產生厭學情緒，結果當前，有些家長“超前”、“超負荷”地讓孩子上各種培訓班，使孩子學習壓力過大，甚至產生厭學情緒，結果，事與愿違。在孩子培養(yǎng)問題上，這些家長（）A．認為事物發(fā)展不存在矛盾B．忽...當前，有些家長“超前”、“超負荷”地讓孩子上各種培訓班，使孩子學習壓力過大，甚至產生厭學情緒，結果，事與愿違。在孩子培養(yǎng)問題上，這些家長（ ） A．認為事物發(fā)展不存在矛盾 B．忽視了規(guī)律在事物發(fā)展中的作用 C．沒看到事物發(fā)展過程存在質變 D．不重視外部條件對事物發(fā)展的影響展開

孩子焦慮抑郁厭學怎么辦？

孩子厭學，家長應及時帶孩子到專業(yè)機構接受診治。存在厭學心理的孩子除了不愿意上學外，還可表現出敏感、多疑、自卑、自責、情緒低落、情緒沖動等癥狀，甚至還會出現攻擊、暴怒的行為，家長應及時帶孩子到專業(yè)機構接受診治，以免延誤病情。厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發(fā)展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。

1、家長應引導孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心。厭學的情緒就會減輕。

2、家長應該多看家庭教育方面的報刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學情緒。

3、初中的孩子看似對別人的評價無所謂，但心里仍然非常在意。作為家長，不可老是貶低、批評孩子，即使你是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，使孩子厭學情緒加重。所以家長在平時教育孩子應該采取鼓勵的方法，使孩子相信自己可以成功。

4、幫助孩子樹立自我激勵的目標，讓孩子經常進行自我激勵。讓孩子能夠學會自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學情況產生。