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幼兒教育隨筆主題

幼兒教育隨筆主題1 老師要時常觀測幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發覺污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，實時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有禮貌、有潛力的好孩子。  這是一件發生在午睡室里的一件事情，當我說：“小伙伴們，下午好!起床了?！焙⒆觽円粋€個都起來了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在談天。我急著去幫一些動作略微慢的小伙伴穿衣服，就匆忙的從果果的身邊走了過去，身體沒把握好平衡，差點摔跤，就聽惜筠珍寶說了一句：“盧老師，你要留意呀，下次走路的時候要看好，別摔跤!那樣會很疼的?！? 看著孩子半是責怪，半是擔憂的樣貌，心里頭暖和極了。這些幼兒有時還會不愿來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關懷老師，就像老師關愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平常教育、叮囑孩子差不多嘛。  仿照是中班幼兒的年齡特點，但是他們更情愿仿照與自己親近和喜愛的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調，還有穿著裝扮，都很留意。這些孩子們對我們的關懷比我們還細心。他們會留意我們的每一個改變，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學一學。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。所以我們作為老師，在幼兒面前要留意說話的語氣和言行舉止。有時不經意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為仿照的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現，孩子就用自己的行為來回報我們。  老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要三思而后行!  幼兒教育隨筆主題2  戶外活動時孩子們正玩得起勁，“張老師快看，我抓到一個小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看?！焙⒆觽兿癜l覺了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。  我問小伙伴：“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我告知他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子認真觀測它的外形與顏色，孩子們仔細地看著。麗潔說：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶』锇檎f的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，簡單被風吹散，隨風飄落到生疏的地方生根發芽，長成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飄舞的小毛毛甭提有多興奮了。  借著戶外活動的機會，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒老師應多留心觀測抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識閱歷。  幼兒教育隨筆主題3  早晨，我張開雙臂，把一只只像小鳥般的孩子擁進我的懷里，突然，它用手在本身和我的頭之間比劃著，驚異地說：“老師和我一樣高!”之后，立即有好幾名孩子跑過來和我量高，我問孩子們：“你們喜愛老師比你們高還是和你們一樣高?”“當然是一樣高了!由于這樣我能夠看到我跑偕老師秋水里了!”“我能夠對老師說說心里話!”“我能夠親一下老師!”  我的心里涌動著一股暖流，原先，孩子的心田世界竟這樣富厚：渴望親切而接近、渴望傾吐、渴望領有老師的愛，這是每個孩子的心愿。而只要蹲下來，就能滿意他們小小的心愿，讓他們的心田豐裕著無比的歡愉。  老師們，告辭居高臨下，告辭挺直的腰板，彎下腰，蹲下來，走進孩子的秋水里，你會發現，在每個孩子的秋水里，你是最美的!  幼兒教育隨筆主題4  戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里?？蓚バ』锇閰s不一樣別的小伙伴，由于他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關節脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，此刻走路還不是很穩，語言表達潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發覺他的小手在往外擺脫，并時常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：老師，我也要去玩。一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種性格的呵護方法起了疑問，我一邊說：偉偉，需要要留意，不要摔倒。一邊輕輕地放開他的小手。  在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是許多，身患殘疾，是只受傷的小鳥。但他卻有自我的抱負，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關懷照看他，從這一點雖然充分說明白老師從身體這方面予以他無微不至的照看，卻忽視了他的性格進展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發育卻很正常，識字、數數都