適合教師的八字格言集60句

1.一個(gè)老師真正的能力不在于他會(huì)不會(huì)講知識(shí)，而在于他能不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生的求知欲望，讓他們興致勃勃地參與到教學(xué)過程中來。

2.老師最大的享受和樂趣就是覺得自己就是學(xué)生需要的，覺得親切，覺得自己能給學(xué)生帶來快樂。

3.站在講臺(tái)上的老師是合格的老師；站在講臺(tái)上的老師是骨干教師；站在講臺(tái)上的老師都是專家型老師。

4.把一流學(xué)生培養(yǎng)成一流人才的老師，只能算三流老師；把非一流學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的老師，才是真正的一流老師。任何一個(gè)受教育者之所以成為真正的受教育者，都是因?yàn)槌晒ε囵B(yǎng)了非一流的學(xué)生。

5.老師是“介紹人”，介紹學(xué)生愛上學(xué)習(xí)；教師是“打火機(jī)”，迅速點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火炬；教師是“領(lǐng)路人”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的知識(shí)草原；老師是“味精”，把學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。

6.老師“視學(xué)生為天使，他們會(huì)生活在天堂；視學(xué)生為魔鬼，活在地獄里。”

7.如果學(xué)生不喜歡自己，那是因?yàn)椴粔蛳矚g。所以，想要改變，首先要改變自己。只有改變自己，才會(huì)最終改變學(xué)生。只有改變自己，才能最終改變自己的世界。

8.衡量教學(xué)是否失敗的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單:看一看學(xué)生學(xué)了之后是更愛學(xué)還是不愛學(xué)就行了。

9.學(xué)生崇拜老師，老師不值得炫耀；只有老師培養(yǎng)出來的學(xué)生讓自己崇拜，老師才會(huì)眼花繚亂。

10.師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。只有這樣，師生關(guān)系才能和諧，教與學(xué)的目的才能達(dá)到。

1.教師要用放大鏡、反光鏡、顯微鏡來對(duì)待學(xué)生:放大鏡——發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；“鏡子”——去除學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”——展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。

12.一個(gè)老師超越其他老師不是最重要的。最重要的是不斷超越過去的自己。教師要不斷超越過去的自己，用樸素的感情調(diào)整心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝展示自己的才華；用不斷的追求，提升自己的價(jià)值。

13.只教書不搞科研的老師，他們的教學(xué)是膚淺的；只做科研不教書的老師，他們的科研是空洞。

14.愛一個(gè)學(xué)生就是塑造一個(gè)學(xué)生，不喜歡一個(gè)學(xué)生就是毀滅一個(gè)學(xué)生。

15.“賞識(shí)”有助于學(xué)生成功學(xué)習(xí)；“抱怨”一定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。

16.像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，我們所做的一切都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

7.熱愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教學(xué)的希望。

18.與學(xué)生一起成長(zhǎng)，是新世紀(jì)對(duì)教師和教育工作者提出的新要求。

19.“蹲”這個(gè)詞多么貼切。只有“蹲”才能和孩子的視線保持同一水平，看到孩子看到的一切，從孩子的立場(chǎng)去理解世界。

20.我們每一個(gè)人都需要主動(dòng)從新課程中尋找“自我”及其意義，并主動(dòng)將“自我”融入新課程，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，讓新課程成為我們生活的一部分。

21.只有和學(xué)生交朋友，你才能聽到他們的心聲。

22.給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓天空布滿星星；給學(xué)生一個(gè)綠色的空間，他們會(huì)讓它春天。

23.教書是一種職業(yè)，職業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真。教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)于教師來說，修養(yǎng)是教學(xué)的載體，境界是教學(xué)的起點(diǎn)，人格是教學(xué)的風(fēng)帆。

24.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界。我們要用“問題”點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。

25.教而不研是淺，研而不教是空。

26.把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，付出的才是真愛。

27.教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子一生的大事。

28.欣賞就在我們身邊。欣賞就在我們的言行中。所以我們老師要多角度多側(cè)面的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能自信快樂的成長(zhǎng)。

29.我相信每個(gè)人都是有才華的，這樣才能正確對(duì)待每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈琶總€(gè)人都可以成為人才，從而為學(xué)生的發(fā)展找到一條好的道路。

30.創(chuàng)新是人類頭腦中最敏感的功能，也是最容易被壓抑的功能。在基礎(chǔ)教學(xué)階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能閃耀，也可能淡出。教學(xué)既可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，也可能成為發(fā)展的動(dòng)力，還可能阻礙甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧毀有才華和創(chuàng)造力的年輕人要比鼓勵(lì)他們開花結(jié)果容易得多。

31.酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生自己的經(jīng)歷，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活和社會(huì)，即使失敗，也可能成為終身受益的財(cái)富。

32.正確判斷每個(gè)學(xué)生智力能力的不同特點(diǎn)及其發(fā)展?jié)摿Γ墙虒W(xué)智慧中極其重要的一環(huán)。

3.教材、教室和學(xué)校不是知識(shí)的唯一來源。自然、人類社會(huì)和豐富多彩的世界是生活的教科書。

34.人類發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造的潛力絕不是在課堂上解釋的。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)求知的過程，使學(xué)生能夠圍繞一定的主題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行調(diào)查、搜索、加工、處理和應(yīng)用，回答或解決實(shí)際問題，變得越來越重要。

35.解放兒童的思想，把他們從道德陳規(guī)和幻想中解放出來；把孩子的手從“這里別動(dòng)，那里別動(dòng)”的束縛中解放出來；解放孩子的時(shí)間不太緊，要給民主生活和自覺紀(jì)律。

36.用心感受內(nèi)心，用感情贏得感情，這是教師的基本功。做一天學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，然后反思教與學(xué)是否和諧。

37.愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂，感動(dòng)人心的教學(xué)過程。

38.讓每一個(gè)孩子都得到愛的滋養(yǎng)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子都能在藍(lán)色的知識(shí)海洋中和諧、獨(dú)立、快樂地成長(zhǎng)。

39.創(chuàng)意是對(duì)常規(guī)的突破，教師的教學(xué)也要不斷突破舊的教學(xué)范式。無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該有選擇、探索和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓老師對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解和追求成為標(biāo)準(zhǔn)化的犧牲品。

40.教師應(yīng)具備以下人才觀:行行出狀元的人才觀；天生能干的人才觀；終身學(xué)習(xí)的人才觀。

41.教師應(yīng)具備以下教學(xué)理念:素質(zhì)教育的教學(xué)理念；工程的系統(tǒng)教學(xué)觀；科學(xué)方法的正確方向和教學(xué)觀。

42.教師要有學(xué)生觀:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生對(duì)學(xué)生有自己的個(gè)人看法；學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生。

43.時(shí)刻牢記每一個(gè)學(xué)生都是世界上的奇跡，堅(jiān)信每個(gè)人都是可以被創(chuàng)造的。

44.沒有教不好的學(xué)生，但是沒有教好的方法。

45.工作的規(guī)劃會(huì)讓你的生活充實(shí)一天，也會(huì)讓你的生活有所不同。

46.你希望學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。首先，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。

47.每個(gè)人都有勢(shì)能，只是容易被習(xí)慣掩蓋，遠(yuǎn)離時(shí)間，被惰性消耗。

48.即使是普通的孩子，只要教得好，有更多鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，也會(huì)成為不平凡的人。

49.要盡可能地要求每一個(gè)學(xué)生，盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的體力、智力、思想力量得到廣泛發(fā)揮。

50.每個(gè)人都是人才，每個(gè)人都可以成為人才。

51.教師要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，推測(cè)他們的能力，了解他們的水平，測(cè)試他們的才能，鞏固和鼓勵(lì)他們長(zhǎng)處的一切趨勢(shì)，幫助他們發(fā)展，說服自己的長(zhǎng)處。

52.用我們的愛和真誠(chéng)贊美每一個(gè)孩子！我堅(jiān)信，壓抑和自卑會(huì)不復(fù)存在，每個(gè)孩子的眼睛都會(huì)是陽(yáng)光的空。

53.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還要發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的各種潛能，了解學(xué)生在發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

54.寬容不是姑息縱容，而是在嚴(yán)格要求下對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生給予理解和尊重，給他們充分反省的時(shí)間和改過自新的機(jī)會(huì)，讓他們最終改正錯(cuò)誤。

健全的人格是21世紀(jì)的通行證，健全的人格是國(guó)家的寶貴財(cái)富。

56.不要盲目的贊美鷹，因?yàn)樗鼤?huì)傷害更多的鳥。

57.對(duì)于大部分學(xué)生來說，大部分成長(zhǎng)為普通人。所以，教師要遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律。如果是草，就讓他裝點(diǎn)大地，做參天大樹，讓他成為人才棟梁。

每個(gè)孩子都是寶貴的生命，每個(gè)學(xué)生都是鮮活的畫面。教師要認(rèn)識(shí)到兒童生活的最大繁榮和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的每一個(gè)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我。

59.給孩子一些權(quán)利，讓他自己選擇；給孩子一些自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己解決；給孩子一個(gè)問題，讓他自己去找答案；給孩子一個(gè)自己鍛煉的條件；給孩子一個(gè)空的空間，讓他自己往前走。

60.成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿ΑＣ鎸?duì)失敗或成功，孩子最需要大人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待老師的公正評(píng)價(jià)和積極肯定。當(dāng)老師拿起表?yè)P(yáng)的武器，可以減少學(xué)生失敗后的挫敗感，增加成功后的信心。

61.每個(gè)孩子都想成為成功者，他們都期待得到肯定和表?yè)P(yáng)。

62.結(jié)果主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新情況，而不是提供最終結(jié)論。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生、教師和學(xué)校。

我愿成為年輕人攀登我肩上科學(xué)高峰的梯子。(華)據(jù)

2.教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自學(xué)，用自己的頭腦思考，用自己的眼睛去看，用自己的雙手去做這種精神。——郭沫若

3.什么樣的老師造就什么樣的學(xué)生。

4.能當(dāng)老師的當(dāng)代人，一定是不平凡的人；因?yàn)榻逃旧砭褪且豁?xiàng)非凡的事業(yè)。

5.教，這樣就不需要教了。......“為了不需要被教”，也就是說，我們老師要引導(dǎo)他們，讓他們自學(xué)，終生學(xué)習(xí)，直到老。

6.受到家長(zhǎng)和孩子的尊重和喜愛，是教師的價(jià)值所在。